Introducción al problema y sensibilización

Alejandra Campuzano
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización
Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar una imagen de un bosque destruido y preguntar a los estudiantes qué observan y cómo se sienten al ver la imagen.

  2. Presentar el tema del problema: Explicar a los estudiantes que muchas veces, las acciones humanas afectan negativamente a la naturaleza, lo cual puede llevar a la extinción de animales y la destrucción de ecosistemas.

  3. Presentación de algunos animales en peligro de extinción: Mostrar imágenes y descripciones de algunos animales en peligro de extinción, como el oso polar, el tigre de bengala y la tortuga marina. Explicar las razones por las que están en peligro y la importancia de su conservación.

  4. Actividad práctica: Pedir a los estudiantes que dibujen su animal en peligro de extinción favorito y expliquen por qué es importante cuidarlo.


Sesión 2: Investigación y reflexión
Objetivo: Fomentar la investigación y la reflexión sobre los problemas socioambientales de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación de una pregunta guía: Plantea a los estudiantes la pregunta "¿Cuáles son los problemas socioambientales de nuestra comunidad?"

  2. Investigación en grupos: Divide a los estudiantes en grupos y asigna a cada grupo un problema socioambiental para investigar, como la contaminación del agua, la deforestación o el cambio climático.

  3. Investigación en la biblioteca: Lleva a los estudiantes a la biblioteca para que investiguen sobre el problema asignado. Entrega material de apoyo como libros y páginas web.

  4. Reflexión grupal: Al final de la sesión, los grupos com