Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas)

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no saben hacer organizadores gráficos, líneas del tiempo, tablas de doble entrada ni gráficas para poder organizar información.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción al tema: Presentación del concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


2. Discusión en grupo: Los alumnos compartirán situaciones en las que han visto o utilizado líneas del tiempo, tablas de doble entrada o gráficas.


3. Presentación de ejemplos: Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos y explicar sus características y funciones.


4. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una línea del tiempo sencilla sobre su vida, utilizando imágenes y fechas importantes.

Sesión 2:

1. Repaso: Recordar las características y funciones de los textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


2. Taller de creación: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una tabla de doble entrada que muestre la cantidad de reciclaje realizado por cada clase de primaria en la escuela.


3. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá su tabla de doble entrada y explicará cómo organizaron la información.


4. Reflexión: Los alumnos discutirán en grupo sobre la importancia de utilizar tablas de doble entrada p