Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Problemática a atender: falta de comprensión lectora

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


• Realización de una dinámica de sensibilización respecto a las personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Introducción al tema de las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre este tema.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Discusión en grupos pequeños sobre las características estéticas y creativas de estas manifestaciones.

Cierre:

• Puesta en común de las discusiones en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer la contribución de las personas con discapacidad en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Asignación de una actividad para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior y de la actividad asignada.


• Retroalimentación sobre la actividad: cada alumno comparte brevemente la manifestación cultural o