Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Promoviendo la inclusión y la no discriminación

Nivel educativo: Secundaria 3º

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludar a los alumnos y crear un ambiente de confianza.


• Realizar una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan una tradición cultural a la que se sientan orgullosos de pertenecer.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar el problema a través de un caso práctico: "Imagina que eres el encargado/a de promover la inclusión y la no discriminación en tu escuela. Hay estudiantes que se sienten excluidos y discriminados debido a su origen cultural o identidad de género. ¿Qué acciones propondrías para promover la inclusión y la no discriminación?"

  
  



• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles la tarea de debatir y proponer acciones concretas para abordar el problema.

  
  



• Proporcionar recursos como libros, artículos y videos relacionados con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género para que los estudiantes los utilicen como base para sus propuestas.

  
  

Fase de cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta sus propuestas y se genera una discusión sobre su viabilidad y efectividad.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva en el m