Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación de qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar actividades e información.


• Ejemplos de diferentes formatos de textos discontinuos (tablas, gráficas, mapas, diagramas, etc.).


• Actividad: Los alumnos deben identificar y analizar diferentes formatos de textos discontinuos en diferentes fuentes (libros, revistas, internet, etc.).


• Reflexión y discusión grupal sobre la utilidad de estos formatos y su importancia en la organización de actividades e información.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recapitulación del tema de la clase anterior.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para crear un formato de texto discontinuo para organizar una actividad específica (por ejemplo, un horario de clases, un plan de trabajo, etc.).


• Presentación y discusión de los diferentes formatos creados por los grupos.


• Reflexión grupal sobre la utilidad y efectividad de cada formato y los posibles beneficios que pueden obtener al utilizarlos.

Sesión 3 (45 minutos)

• Recapitulación del tema de la clase anterior.


• Explicación de la importancia de buscar información en diferentes fuentes y cómo identificar fuentes confiables.


• Actividad: Los alumnos realizarán una investigación sobre un tema de interés utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Reflexión grupal sobre las dificultades encontradas al buscar i