Introducción al tema

Aidee Avila
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los seres vivos y las estaciones del año, despertando su curiosidad y motivándolos a hacer preguntas sobre la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de activación de conocimientos previos, preguntando a los alumnos si saben qué son los seres vivos y las estaciones del año.

  2. Presentar a los alumnos una breve explicación sobre los seres vivos y las estaciones del año, utilizando imágenes y ejemplos simples.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus preguntas sobre los seres vivos y las estaciones del año.

  4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar una pregunta que hayan generado, utilizando libros y recursos en línea.

  5. Al final de la sesión, cada grupo debe compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2: Exploración de los seres vivos


Objetivo: Promover la exploración de los seres vivos y sus características, fomentando la colaboración entre los alumnos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los seres vivos.

  2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos exploren los seres vivos en su entorno cercano, como plantas, animales pequeños, etc.

  3. En grupos, los alumnos deben discutir y compartir sus observaciones sobre los seres vivos que encontraron, centrándose en sus características y comportamientos.

  4. Cada grupo debe presentar sus observaciones a la clase, utilizando dibujos, fotografías o cualquier otro recurso visual.

  5. Finalizar la sesión con una reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los seres vivos observados.


Sesió