Descripción de objetos y lugares

Luis Daniel alvarado
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descripción de objetos y lugares
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de representar objetos y lugares utilizando distintos lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos y lugares que los alumnos conocen.
    b. Mostrar imágenes de objetos y lugares diversos y pedir a los alumnos que describan cómo se ven y qué características tienen.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Asignar a cada grupo un objeto o lugar para representar de forma plástica, sonora, corporal o teatral. Por ejemplo, un árbol, un parque o una pelota.
    c. Los alumnos deberán discutir entre ellos cómo podrían representar ese objeto o lugar utilizando diferentes lenguajes artísticos y elegir uno para realizar su representación.
    d. Permitir tiempo suficiente para que los grupos preparen su representación.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Cada grupo presenta su representación al resto de la clase.
    b. Después de cada presentación, los demás alumnos deben adivinar qué objeto o lugar fue representado y qué lenguaje artístico se utilizó.




Sesión 2: Descripción de personas y seres vivos
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de representar personas y seres vivos utilizando distintos lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Realizar una actividad de calentamiento: los alumnos deberán moverse por el espacio imitando a diferentes personas o seres vivos.
    b. Reflexionar en grupo sobre cómo cada alumno se sintió al representar a una persona o ser vivo diferente.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Mostrar a los alumnos imágenes d