Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Luis Daniel alvarado
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema de la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

  • Explorar diferentes formas de expresión artística.


Actividades:



  1. El docente presentará a los alumnos el tema de la clase y explicará brevemente en qué consiste la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

  2. Se mostrarán ejemplos de distintas formas de expresión artística, como narraciones, poemas, canciones, pinturas, esculturas, películas, historietas u obras de teatro, que permitan crear personajes ficticios.

  3. Los alumnos realizarán una actividad de exploración artística, en la que podrán elegir una de las formas de expresión mencionadas y crear un personaje ficticio a partir de ella. Podrán utilizar formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos para representarlo.


Sesión 2: Creación de personajes ficticios (45 minutos)


Objetivos:



  • Fomentar la creatividad y la imaginación de los alumnos.

  • Desarrollar habilidades para representar personajes ficticios utilizando diferentes recursos artísticos.


Actividades:



  1. Se revisarán los personajes ficticios creados en la sesión anterior y se realizará una breve retroalimentación.

  2. Los alumnos trabajarán individualmente o en parejas para crear un nuevo personaje ficticio a partir de la forma de expresión artística que prefieran.

  3. Se les proporciona