Los afectos y su influencia en el bienestar

ELSA BERENICE QUINTANA
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue los factores que influyen en el estado de ánimo y a la vida cotidiana, para mejorar la convivencia y el autocuidado.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


Objetivo: Distinguir los factores que influyen en el estado de ánimo y a la vida cotidiana, para mejorar la convivencia y el autocuidado.


Metodología: Aprendizaje servicio


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de los afectos y cómo influyen en nuestro estado de ánimo y en nuestra vida cotidiana.

  • Actividad principal: Realizar una dinámica grupal donde los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre cómo se sienten en diferentes situaciones.

  • Reflexión y conclusiones: Discutir en grupo las conclusiones obtenidas de la dinámica y resaltar la importancia de los afectos en nuestras vidas.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Revisión de conceptos: Repasar con los alumnos los diferentes estados de ánimo y su relación con la calidad de vida.

  • Actividad principal: Realizar una actividad artística en la cual los alumnos representen a través de dibujos o pinturas diferentes estados de ánimo y su influencia en la vida cotidiana.

  • Reflexión y conclusiones: Compartir y analizar en grupo las obras de arte realizadas, identificando los factores que influyen en cada estado de ánimo.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Interdisciplinaridad: Relacionar el tema de los afectos con otras asignaturas, como Matemáticas o Lengua. Por ejemplo, realizar ejercicios de cálculo de probabilidades para determinar qué actividades pueden aumentar la probabilidad de experimentar estados de ánimo positivos.

  • Actividad principal: Realizar un juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones de convivencia y reflexionen sobre cómo los afectos influy