Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

ALEXIS ROSAS
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: "La importancia de cuidar a los seres vivos y preservar su hábitat".

  • Actividad de sensibilización: Observación de imágenes de animales en peligro de extinción.

  • Planteamiento del problema: "¿Qué podemos hacer para ayudar a los animales en peligro de extinción?".

  • Formación de grupos de trabajo.

  • Asignación de tareas de investigación sobre diferentes animales en peligro de extinción.


Sesión 2 (Investigación):



  • Compartir la investigación realizada por cada grupo.

  • Reflexión sobre las causas de la problemática de los animales en peligro de extinción.

  • Identificación de las acciones humanas que contribuyen a la extinción de especies.

  • Discusión en grupo sobre posibles soluciones y acciones de conservación.


Sesión 3 (Acciones de conservación):



  • Presentación de distintas acciones de conservación que se están llevando a cabo en la comunidad y a nivel global.

  • Debate grupal sobre la importancia de participar en actividades de conservación.

  • Planificación de una acción de conservación a nivel escolar (por ejemplo, creación de un huerto escolar, adopción de un animal en peligro de extinción, etc.).


Sesión 4 (Implementación de la acción):



  • Realización de la acción de conservación planificada en la sesión anterior.

  • Reflexión y análisis de los resultados obtenidos.

  • Registro de la experiencia en un diario personal.


Sesió