Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Poco interés en las bellas artes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las culturas indígenas y afrodescendientes presentes en el país.


• Breve explicación sobre la importancia de las creaciones artísticas de estas culturas.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Análisis de los elementos artísticos presentes en el texto (repetición, ritmo, armonía, contraste, variación).


• Debate sobre cómo estos elementos contribuyen a la expresión de la cultura.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las creaciones artísticas de las culturas indígenas y afrodescendientes.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar un texto literario de una cultura indígena o afrodescendiente.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de los textos seleccionados por los alumnos.


• Breve explicación sobre los elementos estéticos que se pueden experimentar en las artes a partir de los textos