Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problemática: Alumnos carentes de valores, falta de actividades lúdicas y motivadoras que despierten el interés por aprender.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de narración de sucesos autobiográficos y explicar la importancia de aprender a leer y comprender este tipo de textos.


• Realizar una actividad lúdica para despertar el interés de los alumnos por el tema, como un juego de asociación de imágenes con sucesos autobiográficos.


• Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como "¿por qué creen que es importante conocer nuestras propias experiencias?".

Sesión 2: Identificación de las relaciones temporales de secuencia (45 minutos)

• Explicar y ejemplificar las relaciones temporales de secuencia (antes, después, más tarde, al final, etc.) en la narración de sucesos autobiográficos.


• Leer un texto autobiográfico junto con los alumnos y resaltar las palabras y expresiones que indican la secuencia temporal.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y escriban las relaciones temporales de secuencia en diferentes textos autobiográficos.

Sesión 3: Identificación de las relaciones temporales de simultaneidad (45 minutos)

• Explicar y ejemplificar las relaciones temporales de simultaneidad (mientras, al mismo tiempo, a la vez, etc.) en la nar