Explorando la relación entre suma y resta

Lic. Isabel Montiel
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la relación entre suma y resta


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Comprender la relación entre suma y resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y pedirles que recuerden qué es la suma y la resta.

    • Realizar preguntas orientadoras como: ¿Cuándo usaríamos la suma en situaciones de la vida diaria? ¿Y la resta?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo: "En una fiesta de cumpleaños, se repartieron 145 caramelos entre 5 niños. ¿Cuántos caramelos recibió cada niño?".

    • Pedir a los alumnos que resuelvan el problema utilizando el algoritmo convencional de suma.

    • Una vez que hayan resuelto el problema, preguntarles cómo podrían encontrar la cantidad de caramelos que tenía cada niño al inicio de la fiesta. Guiarlos hacia la idea de utilizar la resta.

    • Realizar preguntas que promuevan la reflexión y el pensamiento crítico, como: ¿Qué relación encuentran entre la suma y la resta en este problema? ¿Cómo podemos comprobar que la suma y la resta son operaciones inversas?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la relación entre suma y resta y cómo se aplicó en el problema planteado.

    • Pedir a los alumnos que anoten en sus cuadernos una conclusión sobre la relación entre suma y resta.




Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que involucren sumas de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Recordar brevemente la relación entre suma y resta descubierta en la sesión anterior.

    • Realizar ejercicios de cale