Estilos de vida activos y saludables
Gilberto Carmona
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar el tema "Estilos de vida activos y saludables" en Educación Física para alumnos de Secundaria 2º.
Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y vida saludable
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de autoevaluación sobre los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física.
- Presentación oral de propuestas de acciones para modificar o eliminar los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los alumnos y breve introducción al tema.
- Actividad de calentamiento físico (10 minutos).
- Pregunta a los alumnos sobre su opinión acerca de la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable (5 minutos).
Desarrollo:
- Explicación de los diferentes factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física: falta de tiempo, falta de motivación, falta de recursos, etc. (10 minutos).
- Actividad grupal: los alumnos se dividirán en grupos y deberán discutir y reflexionar acerca de los factores mencionados, identificando aquellos que consideren más relevantes y proponiendo acciones para modificarlos o eliminarlos (15 minutos).
Cierre:
- Puesta en común de las conclusiones de cada grupo (10 minutos).
- Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la importancia de la actividad física en la salud y presentar un resumen en la siguiente clase (5 minutos).
Sesión 2: