Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Galia Alejandra Montes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 1º


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de autoconocimiento de los alumnos


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes que en las próximas sesiones abordaremos el tema de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Comentarles que es importante conocerse a sí mismos para descubrir sus potencialidades y poder relacionarse mejor con los demás.



  • Contextualización del problema: Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia del autoconocimiento y cómo puede afectar la forma en que nos relacionamos con los demás.



  • Introducción del aprendizaje servicio: Explicar a los alumnos en qué consiste el aprendizaje servicio, destacando que en esta ocasión utilizaremos esta metodología para abordar el problema de la falta de autoconocimiento.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Dinámica de autoconocimiento: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que responder preguntas sobre sí mismos, como sus gustos, intereses, experiencias, etc. Esto les ayudará a reflexionar sobre quiénes son y qué les gusta.



  • Puesta en común: Formar grupos pequeños y pedir a los estudiantes que compartan sus respuestas en el grupo. Fomentar el diálogo y la escucha activa entre ellos.



  • Reflexión sobre las diferen