Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

ANEL ALEJANDRA RAMIREZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética


Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género


Objetivo PDA: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Aprovechamiento académico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".

  2. Actividad de sensibilización: Proyectar un video que muestre diferentes situaciones de discriminación y racismo en la sociedad actual.

  3. Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos qué ideas, sentimientos o preguntas les generó el video.


Desarrollo:



  1. Repartir a los alumnos un texto sobre la igualdad sustantiva y la importancia de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

  2. Realizar una lectura guiada del texto, deteniéndose en puntos clave y promoviendo la participación y el debate.

  3. Realizar preguntas orientadoras como: ¿Qué es la igualdad sustantiva? ¿Por qué es importante la interculturalidad en nuestra sociedad? ¿Cómo podemos promover la inclusión y la igualdad de género?

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con el aprovechamiento académico y la igualdad sustantiva. Cada grupo deberá buscar soluciones y proponer acciones concretas para resolver la situación.


Cierre:


1.