Introducción a la suma y la resta

Job Vieyra
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta
Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: "¿Alguna vez han tenido que sumar o restar cosas? ¿Para qué creen que es útil saber sumar y restar?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, donde los estudiantes compartan situaciones en las que han tenido que sumar o restar.

  3. Presentar ejemplos de sumas y restas utilizando material concreto, como bloques o fichas.

  4. Pedir a los estudiantes que realicen sumas y restas utilizando el material concreto, y que representen las operaciones con dibujos en sus cuadernos.

  5. Realizar una actividad grupal donde los estudiantes resuelvan problemas que involucren sumas y restas. Estos problemas deben estar relacionados con situaciones de su contexto, como comprar dulces en la tienda o compartir juguetes.


Sesión 2:
Tema: Representación gráfica de sumas y restas
Objetivo de la sesión: Enseñar a los estudiantes a representar sumas y restas de forma gráfica.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

  2. Presentar a los estudiantes distintas formas de representar sumas y restas de forma gráfica, utilizando dibujos o pictogramas.

  3. Pedir a los estudiantes que realicen ejercicios donde representen sumas y restas utilizando dibujos en sus cuadernos.

  4. Realizar una actividad grupal donde los estudiantes resuelvan problemas de sumas y restas utilizando representaciones gráficas.

  5. Reflexionar sobre la importancia de representar las operaciones con signos " + ", " - " y "=" para que t