Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción (10 minutos): Presentar el tema a los alumnos mediante una conversación informal. Preguntarles si saben lo que es el dinero y para qué se utiliza. Generar una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones en las que se puede utilizar el dinero.

  
  



• Actividad principal (30 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes objetos que representen monedas y billetes de juguete. Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que jueguen a comprar y vender diferentes objetos usando el dinero de juguete. Observar cómo interactúan y resuelven las situaciones planteadas.

  
  



• Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la actividad. Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones de juego. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si han visto antes monedas y billetes reales y en qué situaciones los han utilizado.

  
  



• Actividad principal (30 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes billetes y monedas reales. Explicarles cómo reconocer los valores de cada uno. Pedirles que, en grupos, clasifiquen las monedas y billetes según su valor. Observar cómo resuelven la actividad y resolver dudas que puedan surgir.

  
  



• Cierre (5 minutos): Realizar una br