Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Probema a atender: Los niños conocen la importancia de dar el uso adecuado al dinero y el ahorro.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se presentará a los alumnos la importancia del dinero en nuestra vida cotidiana y cómo lo utilizamos para realizar compras. Se les preguntará si saben cómo se llaman las diferentes monedas y billetes y si saben para qué se utilizan.


• Actividad de exploración: Se les mostrarán diferentes monedas y billetes y se les pedirá que los reconozcan y nombren. Luego se les pedirá que se agrupen por tipo de moneda o billete.


• Actividad de juego: Se realizará un juego de compra y venta utilizando monedas y billetes de juguete. Los alumnos tendrán que utilizar el dinero adecuado para comprar diferentes productos.

Sesión 2:

• Reforzamiento de conocimientos previos: Se les pedirá a los alumnos que nombren las monedas y billetes que utilizaron en el juego de la sesión anterior y que expliquen para qué se utilizan.


• Actividad de estimación: Se les mostrará a los alumnos diferentes productos y se les pedirá que estimen cuánto dinero creen que cuestan. Se les dará la oportunidad de justificar sus estimaciones.


• Actividad de juego: Se realizará otro juego de compra y venta, pero esta vez los alumnos tendrán que estimar cuánto dinero necesitan para comprar un producto específico.

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