Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: La violencia como medio para resolver problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Hablar sobre la importancia de la comunicación y cómo los géneros periodísticos pueden ayudarnos a transmitir sucesos significativos.


• Presentación del tema y los objetivos de la clase.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de interpretación: reportaje, entrevista, crónica, editorial, columna de opinión, entre otros.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Realización de actividades prácticas en clase: creación de ejemplos de géneros periodísticos de interpretación relacionados con sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y preservar la memoria colectiva.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de sucesos significativos de la comunidad para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de du