Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Objetivo (PDA): Integrar las capacidades, habilidades y destrezas motrices, poniendo a prueba el potencial individual y de conjunto.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema: Señalización escolar.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las capacidades, habilidades y destrezas motrices en la vida cotidiana.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un área específica de la escuela (patio, pasillos, aulas, etc.).


• Pedir a los grupos que identifiquen las señales de tránsito que podrían ser necesarias en su área asignada.


• Cada grupo deberá diseñar y dibujar las señales de tránsito correspondientes.

Sesión 2:

• Revisar y corregir los diseños de las señales de tránsito realizados por los grupos.


• Organizar una votación para seleccionar las mejores señales de cada área.


• Explicar a los alumnos que serán responsables de fabricar y colocar las señales seleccionadas en su área correspondiente.


• Dividir a los grupos en subgrupos más pequeños para realizar la fabricación de las señales.

Sesión 3:

• Realizar una visita a las áreas asignadas para colocar las señales de tránsito.


• Explicar a los alumnos la importancia de la correcta colocación de las señales y los posibles impactos positivos que esto puede tener en la seguridad de la escuela.


• Trabajar en equipo para colocar las señales de manera adecuada.

Sesión 4:

• Organizar una actividad práctica para poner a prueba las capacidades, habilidades y destrezas