Explorando formas y espacios

DIF PACAYAL MUNICIPIO
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce patrones de repetición y crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando formas y espacios


Grado: Preescolar 1º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo:
Reconocer patrones de repetición y crecimiento en formas y espacios, a través de la observación, el desplazamiento y los recorridos.


PDA:
El alumno será capaz de reconocer patrones de repetición y crecimiento en formas y espacios.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar:
Dificultad del alumno en la identificación de algunos sonidos y en realizar repeticiones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando formas y espacios en el entorno cercano
Actividades:



  1. Inicio: Observación de imágenes con diferentes formas y espacios. Diálogo con los alumnos sobre lo que ven.

  2. Desarrollo: Salida al entorno cercano de la escuela. Los alumnos deberán buscar diferentes formas y espacios en el entorno y registrarlos con dibujos.

  3. Cierre: Compartir en grupo los dibujos y reflexionar sobre las formas y espacios encontrados.


Sesión 2:
Título: Creando patrones de repetición
Actividades:



  1. Inicio: Exposición de diferentes objetos con patrones de repetición. Diálogo con los alumnos sobre los patrones observados.

  2. Desarrollo: Los alumnos crearán patrones de repetición utilizando objetos de su entorno y los registrarán con dibujos.

  3. Cierre: Compartir los patrones creados en grupo y reflexionar sobre las diferentes formas de repetición.


Sesión 3:
Título: Explorando diferentes puntos de observación
Actividades:



  1. Inicio: Observación de diferentes objetos desde distintos puntos de vista. Diálogo con los alumnos sobre las diferencias en la percepción.

  2. Desarrollo: Los alumnos se desplazarán por el salón