Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Laura Alvarez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Nivel: Secundaria 1º


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Objetivo (PDA): Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque interdisciplinar: Desconocimiento sobre cómo realizar una antología y sus elementos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante las sesiones de clase

  2. Rúbrica de evaluación de la antología realizada por los alumnos


Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas que los alumnos conozcan.

  • Presentar imágenes o fragmentos de textos relacionados con el tema para despertar el interés de los alumnos.

  • Plantear el objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles una creación literaria tradicional o contemporánea para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los alumnos recopilen información sobre la creación asignada.

  • Facilitar un tiempo para que los equipos investiguen y preparen una breve presentación sobre su creación literaria.


Cierre:



  • Cada equipo presenta su creación literaria y comparte la información recopilada.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los equipos.

  • Re