Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Se incorporará la asignatura de Geografía para abordar el problema de falta de conocimiento sobre otros municipios y promover el respeto a las identidades juveniles.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema y el problema a resolver.

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Contextualización del problema: Los alumnos carecen de identidad en su estado, ya que dicen no conocer otros municipios.


• Análisis del problema: ¿Por qué es importante conocer otras culturas y grupos sociales para la conformación de nuestras identidades?


• Actividad: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre las ventajas de conocer otras culturas y grupos sociales.


• Cierre de la sesión: Los grupos presentarán sus ideas principales.

Sesión 2:

Objetivo: Explorar las diferentes identidades juveniles.

• Actividad: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre diferentes identidades juveniles (cultural, social, económica, ideológica, sexual, de género, entre otras).


• Recursos: Internet, libros, entrevistas, encuestas, etc.


• Cierre de la sesión: Los grupos compartirán los resultados de su investigación y se abrirá un debate sobre la importancia de respetar todas las identi