Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultades para identificar las diferencias entre una biografía y una autobiografía, así como para redactar una biografía.

Sesión 1: Introducción al concepto de autobiografía (45 minutos)

Actividad 1: Presentación (15 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Motivar al alumnado con preguntas sobre si conocen algún libro o película autobiográfica y qué características creen que tiene.

Actividad 2: Introducción al concepto de autobiografía (30 minutos)

• Proyectar una presentación sobre el concepto de autobiografía, resaltando las características principales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos autobiográficos que los alumnos podrían narrar.


• Explicar que en una autobiografía, la narración suele estar en primera persona del singular y reflexionar sobre las razones de esto.

Sesión 2: Diferencias entre biografía y autobiografía (45 minutos)

Actividad 1: Repaso sobre autobiografía (10 minutos)

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre autobiografía.

Actividad 2: Presentación de las diferencias entre biografía y autobiografía (20 minutos)

• Proyectar una presentación que muestre las diferencias entre una biografía y una autobiografía.


• Reflexionar sobre las características de cada uno y cómo se diferencian en la forma de narrar los sucesos.

Actividad 3: Ejercicios prácticos (15 minutos)

• Entregar a cada alumno una hoja con ejercicios para identificar si un texto es b