Explorando la diversidad natural en nuestra comunidad

Janet Navarrete
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Explorando la diversidad natural en nuestra comunidad


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y breve conversación sobre lo que conocen acerca de la naturaleza.

  • Actividad motivadora: Observación de imágenes de diferentes escenarios naturales (bosques, ríos, montañas, etc.) y preguntas para fomentar la curiosidad.

  • Desarrollo: Conversación guiada sobre las características de los diferentes escenarios naturales y cómo se relacionan con la diversidad de plantas, animales, cuerpos de agua y clima.

  • Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de cuidar y respetar la diversidad natural.


Sesión 2: Exploración de la comunidad (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y de la importancia de cuidar la naturaleza.

  • Actividad: Salida a la comunidad para observar y recolectar diferentes muestras de plantas y animales. Se utilizarán lupas y guías de identificación para favorecer la indagación.

  • Desarrollo: Ordenar las muestras recolectadas y clasificarlas de acuerdo a su origen (planta vs. animal), tamaño, color, etc.

  • Cierre: Conversación sobre las características encontradas y cómo estas influyen en la diversidad natural de la comunidad.


Sesión 3: Descubriendo otros lugares (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de las sesiones anteriores y su relación con la diversidad natural.

  • Actividad: Observación de imágenes de diferentes lugares del mundo (desiertos, selvas, océanos, etc.) y conversación sobre las diferencias y similitudes con la comunidad.

  • Desarrollo: Investigación en grupos pequeños sobre la flora, fauna, cuerpos de agua y clima de un lugar asignado.

  • Cierre: Presentación de los hallazgos y reflexión sobre la