Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

VERONICA ALEXANDRA BEJARANO
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo:
Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad: Atender el problema de falta de participación de padres de familia en el proceso de aprendizaje.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia.

  • Realizar una breve actividad de calentamiento, como una dinámica en la que los alumnos se presenten y compartan una característica interesante sobre ellos mismos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar el tema del día: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Explicar la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales al describir, para dar claridad al texto.

  • Realizar ejemplos de oraciones utilizando los conectores secuenciales y temporales, como "en primer lugar", "posteriormente", "finalmente", "al mismo tiempo", "simultáneamente", "más tarde", "antes", "cuando", etc.

  • Pedir a los alumnos que, en parejas, elijan una imagen de una persona, lugar, hecho o proceso y describan utilizando los conectores secuenciales y temporales. Fomentar la participación activa de todos los alumnos.


Cierre (5 minutos):



  • Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o pregunta sobre el tema.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar estos conectores para mejorar la claridad en la escritura.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar sobre