Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos valorarán la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

Actividad 1: (10 minutos)

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles que existen en la escuela y en la comunidad.


• Anotar las respuestas en el pizarrón y fomentar el respeto y la escucha activa entre los alumnos.

Actividad 2: (20 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema del rezago educativo y cómo afecta a ciertos grupos e identidades juveniles.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un grupo o identidad juvenil específica para investigar.


• Cada grupo deberá investigar sobre las dificultades y desafíos de su grupo seleccionado en cuanto al rezago educativo y cómo afecta su conformación de identidad.

Actividad 3: (15 minutos)

• Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase.


• Fomentar el respeto hacia cada grupo e identidad juvenil y promover la empatía y comprensión de las dificultades que enfrentan.

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos fortalecerán el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Actividad 1: (10 minutos)

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse de los demás.


• Promover la inclusión y la interculturalidad crítica, destacando la importancia de los derechos humanos en la conformación de identidades juveniles.

Actividad 2: (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos y asignar a cada grupo una forma de expresión juvenil específica (música, arte, moda, deporte, etc.).


• Cada grupo deberá