Comunicación y representación técnica

Erika Yesenia Aguiar
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Tecnología para alumnos de Secundaria 2º


Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinaria: Inexistencia de una planificación gráfica para la operación, funcionamiento y diseño de las producciones agrícolas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de representaciones gráficas: Evaluará la adecuada representación de ideas, la claridad y la creatividad.



  2. Cuestionario de reflexión: Los estudiantes responderán preguntas sobre su aprendizaje y los impactos de su proyecto en la comunidad.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Comunicación y representación técnica".

  • Problematización: ¿Cómo podemos mejorar la comunicación y representación técnica en las producciones agrícolas?

  • Introducción a la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos sobre la operación, funcionamiento y diseño de las producciones agrícolas.

  • Discusión y análisis de las diferentes representaciones técnicas existentes.

  • Identificación de las necesidades y problemáticas relacionadas con la inexistencia de una planificación gráfica.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre la importancia de la comunicación y representación técnica en las producciones agrícolas.

  • Puesta en co