Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Nancy Pérez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo PDA: Indagar y analizar la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, comparar su consumo diario e identificar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de agua.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales. Explicar la importancia de analizar el consumo de agua y su relación con la falta de agua en diferentes comunidades.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes actividades en las que se utiliza agua en su hogar. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Indagación: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles diferentes actividades en las que utilizan agua en su hogar. Cada equipo debe investigar y recopilar información sobre la cantidad de agua que se utiliza en esas actividades.

  • Reflexión: Al finalizar la sesión, cada equipo deberá compartir los resultados de su investigación y analizar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.


Sesión 2:



  • Repaso: Recordar los resultados de la investigación de la sesión anterior.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan la cantidad de agua utilizada en diferentes activ