El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula en Geografía: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender: Aula con 40 alumnos, alumnos con problemas de disciplina, creativos y caóticos.

Duración de cada sesión: 50 minutos

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y repaso de la sesión anterior.


• Presentación de la problemática: "Cómo podemos trabajar en un aula con tantos alumnos y diferentes conductas para lograr nuestro objetivo en Geografía?"

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para manejar un aula con 40 alumnos.


• Organización de equipos de trabajo de 4 o 5 alumnos.


• Asignación de roles dentro de cada equipo: líder, organizador, investigador, creativo y comunicador.


• Entrega de textos y materiales de apoyo sobre las principales regiones bioculturales en México y el mundo.


• Los alumnos deben investigar y discutir en equipo la distribución de estas regiones y su importancia cultural.


• Uso de la escritura y la lectura para recopilar información relevante.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de la diversidad biocultural en México y el mundo.


• Tarea: Elaboración de un mapa conceptual sobre las regiones bioculturales aprendidas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la clase anterior y revisión de los mapas conceptuales elaborados como tarea.


• Presentación de la problemática: "Cómo podemos promover la disciplina en el aula y aprove