Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los saberes numéricos y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad de motivación: Juego de roles en una tienda donde los alumnos actúan como clientes y vendedores, utilizando monedas y billetes.


• Conversación dirigida: Preguntas orientadoras para promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre el uso del dinero en situaciones reales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Exploración de billetes y monedas: Los alumnos manipulan distintos tipos de billetes y monedas, identificando sus características y valores.


• Juego de clasificación: Los alumnos agrupan las monedas y billetes según su valor y los colocan en diferentes contenedores.


• Actividad de estimación: Los alumnos estiman cuántas monedas o billetes necesitarían para comprar distintos objetos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Realización de un mercado simulado: Se organiza un mercado en el aula donde los alumnos pueden utilizar monedas y billetes para comprar productos.


• Observación y registro: El docente observa las interacciones de los alumnos y registra sus avances en relación al reconocimiento de valores monetarios.

Sesión 4 (45 minutos):

• Resolución de problemas matemáticos: Se plantean situaciones problemáticas relacionadas con el uso del dinero, donde los alumnos deben aplicar sus conocimientos para resolverlas.


• Trabajo en parejas: Los alumnos resue