Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

ALEXIA ABIGAIL HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones injustas en el pasado y presente (45 minutos)


Objetivo: Comprender y analizar críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Contextualización del tema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos situaciones injustas en el presente y el pasado donde no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

    • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen estas situaciones.

    • Promover una reflexión inicial sobre las mismas.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema principal: "¿Cómo podemos garantizar el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas?"

    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles una hoja de trabajo con el problema planteado.



  4. Trabajo en grupo (15 minutos):



    • Los alumnos, en grupos, deben analizar y discutir el problema planteado.

    • Deben identificar las necesidades básicas que no se están satisfaciendo en las situaciones injustas presentadas y los derechos humanos que se están violando.

    • Cada grupo