Comprensión y producción de textos informativos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (5 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación del tema: Comprensión y producción de textos informativos.
  
  
  • Explicación de la importancia de comprender y producir textos informativos para ampliar conocimientos.
  
  
  • Conexión con el problema: Fomentar la participación y la lectura comprensiva.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad 1: Presentación de imágenes de diferentes temas de interés colectivo e individual (deportes, ciencia, naturaleza, etc.).
  
  
  • Los alumnos, en grupos pequeños, deben formular preguntas sobre cada imagen para guiar la búsqueda de información específica.
  
  
  • Uso de los signos de interrogación al formular las preguntas.
  
  
  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.
  
  
  
  



• Cierre (15 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad 2: Cada grupo comparte una pregunta que formuló sobre una imagen y la expone al resto de la clase.
  
  
  • Los demás estudiantes deben responder a la pregunta o aportar información adicional.
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de formular preguntas para obtener información específica.
  
  
  • Relacionar la actividad con la lectura comprensiva y participativa.
  
  
  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa:
   
   
   • Registrar el nivel de participación y colaboración de los alumnos durante la actividad grupal.
   
   
   • Evaluar el uso de los signos de interrogación al formular pregunta