Introducción al movimiento y la fuerza

Ruben Muñoz
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al movimiento y la fuerza
Objetivo: Comprender los conceptos básicos de movimiento y fuerza, identificando los elementos relacionados con la velocidad y aceleración.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

    • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un video corto que muestre diferentes tipos de movimiento y preguntarles qué es lo que observan.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición teórica: Explicar los conceptos de movimiento, fuerza, velocidad y aceleración, y su relación entre ellos.

    • Realizar ejemplos prácticos: Mostrar ejemplos de diferentes tipos de movimiento y pedir a los alumnos que identifiquen el tipo de movimiento y la fuerza involucrada.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre el tema y cuál es la importancia de entender los diferentes tipos de movimiento y fuerza.




Sesión 2:


Tema: Movimiento rectilíneo uniforme y acelerado
Objetivo: Identificar y comprender los elementos y las características del movimiento rectilíneo uniforme y acelerado.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior y repaso de los conceptos de movimiento, fuerza, velocidad y aceleración.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición teórica: Explicar las características del movimiento rectilíneo uniforme y acelerado.

    • Realizar experimentos sencillos: Realizar un experimento en el que los alumnos puedan observar y medir el movimiento rectilíneo uniforme y acelerado.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre e