Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.

lennin martinez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones que se relacionan con problemas medio ambientales de la comunidad y el impacto que tienen en la salud ambiental.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de problemas medioambientales de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Analizar situaciones que se relacionan con problemas medioambientales de la comunidad y el impacto que tienen en la salud ambiental.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: Pizarra, marcadores, imágenes o videos relacionados con la biodiversidad y el medio ambiente en México.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y contextualización del tema.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué es la biodiversidad y por qué es importante para el medio ambiente?



  2. Exploración (15 minutos)



    • Presentación de imágenes o videos relacionados con la biodiversidad en México.

    • Los alumnos observarán las imágenes o videos y anotarán en sus cuadernos las características que identifiquen sobre la biodiversidad.

    • Realización de preguntas guía: ¿Qué animales o plantas puedes identificar en las imágenes o videos? ¿Dónde crees que se encuentran? ¿Por qué crees que es importante conservar estos ecosistemas?



  3. Reflexión (15 minutos)



    • Puesta en común de las respuestas de los alumnos.

    • Análisis de los problemas medioambientales de la comunidad y su relación con la salud ambiental.

    • Realización de preguntas guía: ¿Qué problemas medioambientales identificas en nuestra comunidad? ¿Cómo crees que afectan a la salud ambiental? ¿Qué acciones podríamos realizar para resolver estos problemas?



  4. Cierre (10 minutos)