Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

manuel camarillo
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo: Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano e identifica los impactos de su deficiencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Problema "LA SEQUIA"


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Planteamiento de la situación problemática: ¿Qué relación existe entre los alimentos y el adecuado funcionamiento del cuerpo humano?


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen regularmente y su importancia en nuestras vidas.

  • Presentación de una breve introducción teórica sobre los diferentes grupos de alimentos: carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen ejemplos de alimentos ricos en carbohidratos, proteínas y lípidos.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de consumir una dieta equilibrada y variada para obtener los nutrientes necesarios.

  • Planteamiento de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la importancia de las vitaminas, minerales y agua potable para el funcionamiento del cuerpo humano.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Planteamiento de la situación problemática: ¿Qué consecuencias tiene la falta de vitaminas, minerales y agua potable en el cuerpo humano?


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una breve int