Factores que inciden en los procesos técnicos

Oscar Luis Diaz
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Factores que inciden en los procesos técnicos


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Objetivo (PDA): Implementa técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una tormenta de ideas acerca de los sensores de temperatura y su importancia en la vida cotidiana.
    Desarrollo:

  • Presentar una breve introducción teórica sobre los sensores de temperatura y su funcionamiento.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una investigación sobre diferentes tipos de sensores de temperatura.

  • Cada grupo debe presentar sus hallazgos y compartir con el resto de la clase.
    Cierre:

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los sensores de temperatura en la sociedad actual.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre cómo se integran los sensores de temperatura a prácticas con buzzer o pantalla lcd.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de prácticas con buzzer o pantalla lcd que utilizan sensores de temperatura.
    Desarrollo:

  • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una práctica con buzzer o pantalla lcd que utilice sensores de temperatura.

  • Los alumnos deben realizar la práctica siguiendo las instrucciones y documentar su proceso.

  • Cada pareja debe presentar su práctica al resto de la clase.
    Cierre:

  • Realizar una reflexión grupal sobre las posibilidades y aplicaciones de la