Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Ana cruz
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contenido de la primera sesión (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



  • Presentación del tema: multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

  • Activación de conocimientos previos: preguntar a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división, y si saben cómo se relacionan.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación teórica: presentar a los alumnos las propiedades de la multiplicación y la división, y cómo se relacionan entre sí.

  • Ejemplos prácticos: resolver ejercicios en conjunto que involucren multiplicación y división, utilizando números fraccionarios, decimales y números naturales como multiplicadores.

  • Preguntas guía: realizar preguntas a los alumnos para promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre el tema.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final: pedir a los alumnos que compartan sus aprendizajes y conclusiones sobre la relación entre la multiplicación y la división.

  • Tarea: asignar ejercicios de práctica para resolver en casa, utilizando la relación entre la multiplicación y la división.


Contenido de la segunda sesión (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recuperación de aprendizajes previos: realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, a través de preguntas y ejercicios de repaso.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Aplicación práctica: presentar a los alumnos diferentes situacione