Introducción al tema
Abigail sanchez
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de formación de mezclas y sus propiedades.
- Presentar el tema a través de una breve introducción sobre qué es una mezcla y cómo se forman.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre diferentes tipos de mezclas que conocen.
- Mostrar imágenes de diferentes mezclas y preguntar a los alumnos si pueden identificar los materiales que las componen.
Sesión 2: Experimentos con agua y arena (15 minutos)
Objetivo de la sesión: Experimentar con mezclas de agua y arena para comprender las propiedades de las mismas.
- Explicar a los alumnos que realizarán un experimento con agua y arena para observar cómo se mezclan y cuáles son sus propiedades.
- Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios: recipientes, agua, arena y cucharas.
- Guiar a los alumnos para que realicen el experimento y observen qué sucede cuando se mezcla agua y arena.
- Hacer preguntas orientadoras para promover el pensamiento crítico, como: ¿Qué ocurre cuando agitas la mezcla? ¿Qué sucede cuando dejas reposar la mezcla?
Sesión 3: Experimentos con agua y aceite (15 minutos)
Objetivo de la sesión: Experimentar con mezclas de agua y aceite para comprender las propiedades de las mismas.
- Explicar a los alumnos que realizarán un experimento con agua y aceite para observar cómo se mezclan y cuáles son sus propiedades.
- Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios: recipientes, agua, aceite y cucharas.
- Guiar a los alumnos para que realicen el experimento y observen qué sucede cuando se mezcla agua y aceite.
- Hacer preguntas orientadoras para promover el pensamiento crítico, como: ¿Qué ocurre cuando a