El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos

Plan de clase

Clase: El juego como base de la experiencia de investigación

Grado: Inicial 1º

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos

Objetivo: Construir su propio guion, en espacios de juego en libertad, para que a través del encuentro grupal experimenten su creación personal y la colectiva, otorgándoles significado.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Juegos y su importancia en el aprendizaje.


• Conversación grupal sobre los juegos favoritos de los alumnos.


• Exploración de diferentes juegos y juguetes en el aula.


• Observación y manipulación de figuras geométricas.

Sesión 2:

• Introducción a la temática de la investigación y la creación personal.


• Elección de un juego para la investigación.


• Observación y análisis de las formas y figuras geométricas presentes en el juego elegido.


• Recolección de materiales como algodón, papel crepé y hojas de colores.

Sesión 3:

• Creación de guiones individuales basados en el juego elegido.


• Uso de las figuras geométricas para diseñar escenarios y objetos del juego.


• Experimentación con diferentes texturas utilizando el algodón, papel crepé y hojas de colores.

Sesión 4:

• Encuentro grupal para compartir los guiones creados y las experiencias de juego.


• Puesta en común de los elementos geométricos utilizados en cada guion.


• Realización de juegos y representaciones basados en los guiones creados.

Sesión 5:

• Reflexión final sobre la experiencia de creación personal y colectiva a través del juego.


• Evaluación formativa a través de una conversación grupal y preguntas individuales.


• Cier