Observando y explorando el entorno natural

EFREN CRUZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la primavera y cuidando el medio ambiente


Objetivo general: Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza, identificando los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Sesión 1: Observando y explorando el entorno natural (Artes y experiencias estéticas)
Duración: 45 minutos



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de primavera y la importancia de cuidar el medio ambiente.

  • Actividad: Realizar una caminata por el entorno escolar o fuera de la escuela en busca de signos de la llegada de la primavera y elementos naturales. Los alumnos deberán recolectar hojas, flores u otros elementos que encuentren.

  • Reflexión y diálogo: En grupo, observar y analizar los elementos recolectados. Preguntar a los alumnos qué cuidados necesitan los seres vivos en la naturaleza y cómo se pueden relacionar con la primavera.

  • Registro artístico: Cada alumno dibujará, pintará o realizará una manualidad con los elementos recolectados, representando la llegada de la primavera.


Sesión 2: Conociendo los seres vivos de la primavera (Pensamiento crítico)
Duración: 45 minutos



  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles distintos seres vivos propios de la primavera (abejas, mariposas, pájaros, etc.). Cada grupo deberá investigar sobre el hábitat, alimentación y cuidados necesarios para dichos seres vivos.

  • Presentación de resultados: Cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase, utilizando gráficos, dibujos o maquetas para representar la información recolectada.

  • Diálogo y reflexión: En grupo, debatir sobre la importancia de cuidar a los seres vivos y cómo podemos cont