Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Comprender textos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de la búsqueda y manejo reflexivo de información, y su relevancia en la comprensión de textos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre preguntas que podrían hacerse para obtener información sobre un determinado tema.


• Reflexión: Destacar el uso de los acentos gráficos en las palabras utilizadas para preguntar.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre un tema de su interés y elaboren preguntas relacionadas.

Sesión 2:

• Socialización: Los alumnos comparten en grupo las preguntas que elaboraron en casa y comentan sobre la importancia de estas para obtener información.


• Actividad: Realizar una actividad práctica de búsqueda y manejo de información utilizando diferentes recursos como libros, enciclopedias y páginas web.


• Reflexión: Discutir sobre la confiabilidad de las fuentes de información y la importancia de contrastar la información obtenida.

Sesión 3:

• Introducción al problema: Plantear a los alumnos un problema relacionado con la comprensión de textos.


• Actividad: Leer un texto con información relevante sobre el problema planteado y sol