La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia

Ricardo Garcia
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia


Objetivo: Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de la democracia como forma de gobierno en México y su construcción a lo largo de la historia.

  • Presentar el problema: "¿Cómo se han transformado las formas de gobierno en México durante el siglo XIX y cuál fue la participación de las mujeres en la política?".


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Cada grupo deberá investigar sobre las luchas entre federalistas y centralistas durante el siglo XIX en México, así como la participación política de las mujeres en esa época.

  • Los alumnos podrán utilizar diferentes fuentes como libros, enciclopedias, internet, etc.

  • Los grupos deben recopilar información relevante y organizarla de manera clara y resumida para su posterior exposición.


Cierre (5 minutos):



  • Los grupos deberán compartir brevemente los hallazgos de su investigación al resto de la clase.

  • El docente recopilará las ideas principales y las escribirá en el pizarrón.


Sesión 2:


Revisión de la información (10 minutos):



  • El docente revisará en conjunto con los alumnos las idea