Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

ana martinez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Objetivo (PDA): Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos


Introducción:



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si alguna vez han realizado un viaje escolar.

  • Presentar el problema: "Se ha propuesto un viaje de estudios a la ciudad de Chihuahua para visitar el zoológico de Aldama. ¿Qué aspectos sociales, naturales y territoriales debemos tener en cuenta para organizar este viaje y qué cambios y continuidades podríamos encontrar en estos contextos?"


Desarrollo de la sesión:



  1. Actividad de investigación:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos a investigar sobre la ciudad de Chihuahua, como su ubicación geográfica, su historia, su cultura, sus principales atractivos turísticos, entre otros.

  • Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet o material audiovisual para que realicen su investigación.

  • Establecer un tiempo límite para la investigación y la recopilación de información.



  1. Análisis y reflexión:



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se abrirá un espacio de discusión para analizar los aspectos sociales, naturales y territoriales encontrados.

  • Fomentar preguntas como: ¿Qué cambios podrían experimentar los alumnos al visitar la ciudad de Chihuahua? ¿Qué continuidades podrían encontrar en relación a su propio contexto social, natural y territorial?



  1. Síntesis y conclusiones:



  • Realizar una lluvia de ideas