Reconociendo y valorando la igualdad afectiva entre hombres y mujeres

Plan de clase

Título de la clase: Reconociendo y valorando la igualdad afectiva entre hombres y mujeres

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior: Investigar sobre leyes de igualdad de género en el país y su impacto en la sociedad.


• Presentación de la problemática: Explicar a los alumnos que, a pesar de los avances en materia de igualdad de género, todavía existen desigualdades en las relaciones afectivas entre hombres y mujeres.


• Generación de preguntas orientadoras: Invitar a los alumnos a reflexionar y plantear preguntas relacionadas con la igualdad afectiva entre hombres y mujeres.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Formación de equipos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de cuatro y asignarles un problema específico relacionado con la igualdad afectiva.


• Investigación y análisis: Los grupos deberán investigar y analizar el problema asignado, identificando las causas, consecuencias y posibles soluciones desde la perspectiva de género, interculturalidad e inclusión.


• Debate y discusión: Cada grupo expondrá sus hallazgos y propuestas al resto de la clase, generando un debate en el que se fomenten el respeto y la escucha activa.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión y conclusiones: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre los juicios éticos elaborados durante el desarrollo de la actividad y destacar la i