Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Dani M
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conocimiento de la historia, celebraciones, conmemoraciones y obras del patrimonio artístico y cultural de la comunidad.


Objetivo: Que los alumnos se interesen en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducción al tema y reconocimiento de la importancia de la identidad y pertenencia a una comunidad.


Actividades:



  1. Presentación: Conversar con los alumnos sobre qué significa pertenecer a una comunidad y cómo se sienten al formar parte de ella.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre elementos característicos de la comunidad y país.

  3. Mostrar imágenes y objetos representativos de la comunidad y país.

  4. Promover la reflexión sobre la importancia de conocer la historia y tradiciones de la comunidad.

  5. Plantear el problema: Los aprendientes no reconocen características propias de su comunidad, por lo que no existe una construcción de su identidad.


Sesión 2:
Objetivo: Conocimiento de la historia y tradiciones de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar la historia de la comunidad a través de imágenes y relatos.

  2. Realizar una actividad grupal donde los alumnos puedan reconstruir la historia de la comunidad.

  3. Identificar las tradiciones y celebraciones más importantes de la comunidad.

  4. Pedir a los alumnos que investiguen sobre una celebración o tradición en casa y compartan sus hallazgos en clase.

  5. Relacionar el c