Medición de longitud, masa y capacidad

Kennia Lopez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad


Objetivo: Estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes, utilizando unidades arbitrarias de medida de la comunidad, y representarlas en rectas numéricas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: No consolidan la mediación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen ejemplos de objetos de su comunidad que se puedan utilizar para medir longitudes, masa y capacidad.



  • Planteamiento de preguntas de investigación: Motivar a los alumnos a cuestionarse sobre cómo se pueden medir diferentes objetos de su comunidad utilizando unidades arbitrarias, y cómo pueden representar esas mediciones en rectas numéricas.



  • Exploración: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes objetos para que los midan utilizando unidades arbitrarias. Los alumnos deben registrar sus mediciones y representarlas en rectas numéricas.



  • Reflexión: En grupo, analizar los resultados obtenidos por cada equipo y discutir las estrategias utilizadas para medir y representar las longitudes. Reflexionar sobre la importancia de utilizar unidades de medida estándar.




Sesión 2 (45 minutos)



  • Activación del conocimiento previo: Repasar lo aprendido en la sesión anterior, recordando las unidades arbitrarias utilizadas y cómo se representaron en rectas numéricas.



  • Planteamiento de preguntas de investigación: Plantear a los alumnos el desafío de medir la masa y capacidad de diferentes objetos de su comunidad utilizando unidades arbitrarias, y representar esas mediciones en rectas numéricas.



  • Exploración: Proporcionar a