Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Jacqueline Santiz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la locomoción de animales



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes animales que conocen y cómo se desplazan.

  • Mostrar imágenes y videos de animales en movimiento y preguntar a los alumnos qué características observan en su locomoción.

  • Realizar una actividad práctica en el aula donde los alumnos imiten la locomoción de diferentes animales.

  • Al finalizar la sesión, los alumnos deben registrar en su cuaderno las formas de locomoción de los animales y cómo se relacionan con el entorno natural.


Sesión 2: Relación entre la locomoción de los animales y la búsqueda de alimento, agua o refugio



  • Repasar con los alumnos las formas de locomoción de los animales vistos en la sesión anterior.

  • Presentar situaciones hipotéticas donde los alumnos deben razonar qué forma de locomoción utilizaría un animal para buscar alimento, agua o refugio en diferentes entornos.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben simular la búsqueda de alimento, agua o refugio utilizando diferentes formas de locomoción.

  • Al finalizar la sesión, los alumnos deben escribir en su cuaderno las conclusiones obtenidas sobre la relación entre la locomoción de los animales y su búsqueda de alimento, agua o refugio.


Sesión 3: Reconocimiento de las características del entorno donde viven los animales y su influencia en su locomoción



  • Recordar con los alumnos la relación entre la locomoción de los animales y