Exploración y estimación de longitudes

Vanessa García
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y estimación de longitudes


Objetivo: Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar ideas con los pares y representarlas gráficamente.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema a través de preguntas como "¿Alguna vez has comparado el tamaño de dos objetos?", "¿Sabes qué significa 'largo' y 'corto'?".

  2. Introducción (10 minutos): Proyección de imágenes de diferentes objetos y preguntar a los estudiantes cuál creen que es más largo, más corto o si son iguales. Fomentar la participación de todos los alumnos y respetar sus respuestas.

  3. Desarrollo (25 minutos):
    a. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos de distintos tamaños (lápices, crayones, reglas, etc.).
    b. Pedir a los grupos que comparen los objetos y los ordenen de mayor a menor o viceversa, explicando su elección.
    c. Animar a los estudiantes a que midan los objetos utilizando una regla o un metro (con el apoyo de un intermediario) y registren las medidas en una tabla, indicando cuál es más largo, más corto o si son iguales.

  4. Cierre (5 minutos): Compartir las conclusiones de cada grupo y realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido.


Sesión 2: Representación gráfica de las longitudes


Objetivo: Representar gráficamente las comparaciones de longitud realizadas en la sesión anterior.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior y preguntar a los estudiantes si recuerdan cómo se compararon las longitudes de los objetos.

  2. Desar